Proyecto final

REFLEXIONES FINALES DEL CURSO:

Me va a resultar complicado resumir las reflexiones de este curso, lo que ha supuesto para mi en palabras ya que, creo que, aunque los plazos estén a punto de terminar, todo lo aprendido sigue asentándose poco a poco.



EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CURSO

Antes de empezar el curso pensaba aprender teoría básica acerca de cómo ser un tutor online, unas normas básicas, unos procedimientos y algunas reflexiones pero, lo que no me imaginaba era que yo misma iba a experimentar qué es eso de ser una tutora. Vamos, que, en vez de leer y releer teoría, tenía que usarla para algo práctico, ¡sorpresa!
Y es que, cuando se hace un curso online, desde la tranquilidad de tu casa, sin horarios (aunque sí plazos de entrega) no esperas realmente que vayas a dedicar más horas que si fuera presencial, pero sí, así es. Aunque... ¡me ha gustado!


Y aquí destaco dos frases de  Javier Martínez en El papel del tutor en el aprendizaje virtual UOC (2014)

"Los alumnos no somos depósitos de un coche que hay que llenar constantemente de gasolina."

"No nos engañemos, los alumnos no van al colegio o a la universidad por el deseo de aprender, sino para conseguir títulos, y para ello es imprescindible aprobar exámenes."

Y estas palabras resumen totalmente lo que ha pasado durante este curso: no me importa el título, sino aprender y no la manera de aprender es haciendo. Aunque a veces lo olvide, necesito tener presente, y este curso me lo ha recordado y ha sido como un "clic" sonando en mi cabeza.


VISIÓN DEL PAPEL DEL TUTOR EN LOS CURSOS

Esto es algo de lo que más me ha sorprendido. Si yo le he dedicado tiempo al curso, ¡cuántas horas no le dedicará un tutor! Y esto se acentúa más cuando conoces sus funciones (e incluso las experimentas) en profundidad.

Me he animado incluso a crear mi propio Genial.ly ,muy sencillo, pero que me sirve para resumir esas funciones, de un golpe de vista. Tras la infografía vendrán las reflexiones.

En primer lugar la EVALUACIÓN, que, como comenté en la reflexión del tema 1, va más allá de otorgar una calificación. Para mi, como comento en el tutoría que hice para explicar las calificaciones, la retroalimentación es lo más importante de la evaluación. De nada sirve ver una nota si no va acompañada de unas propuestas de mejora, de opciones para darle más calidad a tu trabajo o de felicitaciones, ¿por qué no? y es que a veces necesitamos estos "empujoncitos" para seguir adelante.


Como bien se indica en este vídeo, la evaluación tiene que ser auténtica, es decir, que tiene que servir para reflexionar y mejorar el trabajo:


Kenly Trejos, licencia Youtube estándar


En concreto, de mi vídeo de presentación, aplicando esta evaluación auténtica que he obtenido de la retroalimentación, mejoraría sin duda:
- Estabilidad de la imagen.
- Iluminación.
- Mensaje: foro de dudas y plazos de entrega
- ¡Leeerme antes la rúbrica!

Con la actividad de evaluar los tutoriales de otros compañeros, he aprendido nuevas formas que no se me habían ocurrido y he cogido bastantes ideas. Me ha parecido una actividad muy instructiva (sobre todo por las retroalimentaciones que me han dado).

Ahora bien, ha sido toda una sorpresa cuando he visto que nos teníamos que evaluar a nosotros mismos, ¡y más aún cuando me he dado cuenta de que no lo había hecho del todo bien! Cuando entregué la actividad estaba convencida de que cumplía la rúbrica pero, tras ver el de los compañeros, he podido comprobar que había un aspecto en mi tutorial que era erróneo y no se me había ocurrido comprobarlo. Me llevo una enseñanza enorme.




Los FOROS son como el tronco del curso. Los alumnos recurren a él para conocer los requisitos de la nueva tarea, consultar dudas, aprender de las aportaciones-sugerencias de los demás...

El tutor online tiene la inestimable misión de dinamizar esos foros, de cuidarlos como a una planta, para que crezca grande y fuerte y no se quede en un tallo muerto. 

Dinamizar los foros supone estar ahí, atento, reconducir las dudas, animar a que sean otros quienes resuelvan (dar protagonismo a los alumnos). 

                                     

Y es que, cada vez tengo más claro que la educación, tiene que seguir estos caminos virtuales para encontrarse con los alumnos, no como únicos caminos, claro está, pero como vías alternativas. El siguiente vídeo me hizo reflexionar bastante acerca de la visión de los estudiantes, ¡hay que salir a su encuentro! (está en inglés):



Michael Wesch, licencia Youtube estándar

Ojalá hubiera conocido antes el portafolio de Michela Mosquera, donde, con sus diferencias y semejanzas con nuestro curso online, explica cómo y con qué medios llevar a cabo tareas como: un vídeo tutorial, una infografía... Además, en el blog se encuentran reflexiones de gran valor acerca de las funciones del tutor:

"Nunca perder la motivación ni el ánimo. El tutor es un pilar muy importante, es importante que se encuentre en óptimas condiciones para brindar a los alumnos un servicio de calidad"

Y la hilo de las palabras de Mosquera, he elaborado una lista con las palabras que me vienen a la mente cuando pienso en la labor de un tutor online. Hay muchas más pero estas son las que, a día de hoy, resuenan con más fuerza en mi cabeza. Las dejo aquí a modo de conclusión:

 Word Cloud, Vanesa Ros

INFORME SOBRE PROBLEMAS DETECTADOS EN RELACIÓN A:

- CONTENIDOS
Sobre los contenidos, me hubiera gustado que hubieran sido un poco más extensos, aunque, quizá es a lo que estaba acostumbrada hasta ahora y en este curso he visto que, la teoría se va "creando" en los foros, con las aportaciones personales. Este, sin duda, es uno de los aspectos que más valoro, el buscar una solución conjunta e ir aprendiendo de los demás. Conseguir esto en un curso online habla muy bien de los profesionales que están ahí matriculados, gente que quiere enseñar y aprender y, que valora la cooperación y la colaboración como medios de aprendizaje.



- ACTIVIDADES

Las actividades me han gustado mucho aunque por otro lado ¡han sido un verdadero reto!
Nunca había hecho un vídeo de presentación, aunque, si tengo que volver a hacer ya sé qué aspectos voy a cambiar y cómo puedo mejorarlo, ¡me siento con ganas incluso!
El tema de "enredar" con Moodle me ha gustado bastante y, aunque no hice la actividad correcta al 100% en un primer momento, sin duda he aprendido cómo se debería de hacer bien.
Me ha gustado mucho trabajar en grupos y buscar soluciones juntos aunque al principio no sabía muy bien cómo iba a funcionar... ¡ha superado todas mis expectativas!

Y por último, el evaluarse a uno mismo y a los compañeros ha resultado algo que no esperaba. Me ha resultado muy curioso cómo, al entregar la actividad estaba muy segura de ella pero, al evaluarme ha resultado que no estaba tan correcta como me parecía y que, me falta autoevaluación en mi vida. 



PROPUESTAS DE MEJORA Y ACTUALIZACIÓN

Mi única propuesta de mejora se centra en más tiempo. Me gustaría que el curso hubiera tenido más duración ya que, creo que muchas de las actividades podría haberlas hecho mucho mejor de haber contado con más tiempo de realización. Me han enriquecido mucho los foros y, por lo tanto, me gustaría poder disfrutar de ellos unos meses más.
Creo que este curso tiene la duración precisa si se hace durante las vacaciones, en verano, por ejemplo, ya que, al menos en mi caso, podría dedicarle toda la atención y ganas que se merece. ¡Que a este le he echado ganas! ¡Muchas! Pero había días en los que, el cansancio ha ganado la partida.



En definitiva, para mí ha sido algo más que un curso de tutorización. Me llevo experiencias, aprendizajes, superación, estrategias y ¡personas! (lo más difícil de conseguir en un curso de este estilo).

Muchas gracias al Crif Las Acacias, a los compañeros que he tenido y en especial a la tutora, Pilar, sin ti este curso no habría sido lo mismo.


Vanesa Ros